Destinatários

Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico, Secundário e Educação Especial

Releva

Despacho n.º 5741/2015 - Enquadra-se na possibilidade de ser reconhecida e certificada como ação de formação de curta duração a que se refere a alínea d) do n.º 1 do artigo 6.º do Decreto-Lei n.º 22/2014. 

Certificado pelo

CCPFC - Conselho Científico Pedagógico de Formação Contínua

Entidade formadora/Parceria

Centro de Formação Professor João Soares | My Polis

Enquadramento

O jogo Democracity foi concebido como uma ferramenta educativa e lúdica que promove a literacia democrática, a participação cidadã e o pensamento crítico entre jovens. A sua fundamentação baseia-se na necessidade de aproximar os conceitos de governação, tomada de decisão e responsabilidade cívica de forma interativa e prática. Ao simular a gestão de uma cidade, os participantes experienciam os desafios e dilemas da administração pública, desenvolvendo competências de colaboração, negociação e compreensão das consequências das escolhas políticas. Esta ação enquadra-se como de curta duração, de caráter pedagógico, contribuindo para a sensibilização cívica e o envolvimento comunitário.

Objetivos

● Preparar participantes para a implementação do jogo Democracity com grupos de crianças e jovens. ● Promover a literacia democrática e o conhecimento sobre funcionamento das instituições. ● Desenvolver competências de participação cívica, tomada de decisão e resolução de problemas. ● Estimular o pensamento crítico, a negociação e a colaboração entre os participantes, com o objetivo de maximizar o bem-estar social de uma comunidade. ● Sensibilizar para os impactos sociais, económicos e ambientais das decisões políticas.

Conteúdos

● Estrutura e funcionamento do governo e da administração pública. ● Processos de tomada de decisão e prioridades municipais. ● Planeamento urbano, gestão de recursos e sustentabilidade. ● Direitos, deveres e responsabilidades dos cidadãos. ● Estratégias de negociação, diálogo e construção de consensos.

Modelo

Questionário e breve relatório final: síntese das aprendizagens adquiridas, perceção sobre o impacto das escolhas e reflexão crítica.

Observações

Solicita-se também a inscrição no formulário da entidade MyPolis https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeRiCDRjfEPDKIuk3YKCpvRRXppgSnfQ6e-ATAtUHovkwP7Dg/viewform ligação DGE: https://dge.mec.pt/noticias/novas-sessoes-de-formacao-democracity-recurso-pedagogico-para-literacia-democratica

Cronograma

Destinatários

Professores do 2º Ciclo; Professores do 3º Ciclo/Ensino Secundário;

Releva

Despacho n.º 5741/2015 - Enquadra-se na possibilidade de ser reconhecida e certificada como ação de formação de curta duração a que se refere a alínea d) do n.º 1 do artigo 6.º do Decreto-Lei n.º 22/2014. 

Certificado pelo

CCPFC - Conselho Científico Pedagógico de Formação Contínua

Entidade formadora/Parceria

Centro de Formação Professor João Soares

Enquadramento

Esta ação tem como finalidade principal apoiar os professores que estão a iniciar a implementação do Programa Escolas Bilingues em Inglês (PEBI), no presente ano letivo, nos 2.º e 3.º ciclos do ensino básico (CEB), salvaguardando a qualidade desta oferta, atendendo aos seus contextos específicos. Tal inclui análise e debate sobre o preconizado nas orientações para a implementação do Programa nestes ciclos de ensino, mostra de e reflexão sobre práticas pedagógico-didáticas de referência e sobre a avaliação das aprendizagens dos alunos.

Objetivos

Sessão 1 (2 horas) Objetivo: Sensibilizar os professores de 2.º e 3.º CEB das disciplinas não linguísticas (DNL) e de Inglês para: · os princípios do ensino bilingue nos 2.º e 3.º CEB · a importância da aprendizagem integrada no contexto bilingue Conteúdos e metodologia: · Caracterização sumária do PEBI · Apresentação, análise, discussão e reflexão sobre a documentação de referência para a implementação do Programa nestes ciclos de ensino Sessão 2 (2 horas) Objetivo: · Capacitar os professores de 2.º e 3.º CEB das DNL e de Inglês sobre práticas pedagógico-didáticas bilingues de referência Conteúdos e metodologia: · Ilustração de práticas pedagógico-didáticas · Identificação de fatores inerentes a práticas de referência · Partilha de ideias para o desenvolvimento de projetos, sequências e/ou atividades de aprendizagem, tendo em conta os interesses e a motivação dos alunos, em linha com as aprendizagens essenciais Sessão 3 (2 horas) Objetivo: · Aprofundar o conhecimento dos professores de 2.º e 3.º CEB das DNL e de Inglês sobre a avaliação das aprendizagens dos alunos Conteúdos e metodologia: · Utilização das aprendizagens essenciais como referencial orientador da avaliação · Análise ilustrada sobre o processo de planeamento e avaliação como apoio à gestão do currículo e ao desenvolvimento da aprendizagem.

Metodologias

A ação de formação contará com sessões de carácter teórico-prático, com explicação didático-pedagógica de cada conteúdo. A ação será avaliada com recurso a um questionário para aferir o grau de satisfação dos formandos sobre a pertinência desta ação na implementação do Programa e na melhoria das práticas dos docentes

Cronograma

Destinatários

Professores do 1º Ciclo;

Releva

Despacho n.º 5741/2015 - Enquadra-se na possibilidade de ser reconhecida e certificada como ação de formação de curta duração a que se refere a alínea d) do n.º 1 do artigo 6.º do Decreto-Lei n.º 22/2014. 

Certificado pelo

CDCP - Conselho de Diretores da Comissão Pedagógica

Entidade formadora/Parceria

Centro de Formação Professor João Soares | DGE

Enquadramento

Esta ação tem como finalidade principal apoiar os docentes que estão a iniciar a implementação do Programa Escolas Bilingues em Inglês (PEBI), no presente ano letivo, no 1.º ciclo do ensino básico (CEB), salvaguardando a qualidade desta oferta, atendendo aos seus contextos específicos. Tal inclui análise e debate sobre o preconizado nas orientações para a implementação do Programa neste nível de ensino, mostra de e reflexão sobre práticas pedagógico-didáticas de referência e sobre a avaliação das aprendizagens dos alunos.

Objetivos

Sessão 1 (2 horas) Objetivo: Sensibilizar os professores de 1.º CEB e professores de Inglês sobre: · os princípios do ensino bilingue no 1.º CEB · a importância da aprendizagem holística neste ciclo de ensino Conteúdos e metodologia: · Caracterização sumária do PEBI · Apresentação, análise, discussão e reflexão sobre a documentação de referência para a implementação do Programa neste ciclo de ensino Sessão 2 (2 horas) Objetivo: · Capacitar os professores de 1.º CEB e professores de Inglês sobre práticas pedagógico-didáticas bilingues de referência Conteúdos e metodologia: · Ilustração de práticas pedagógico-didáticas · Identificação de fatores inerentes a práticas de referência · Partilha de ideias para o desenvolvimento de projetos, sequências e/ou atividades de aprendizagem, tendo em conta os interesses dos alunos, em linha com as aprendizagens essenciais Sessão 3 (2 horas) Objetivo: · Aprofundar o conhecimento dos professores de 1.º CEB e professores de inglês sobre a avaliação das aprendizagens dos alunos Conteúdos e metodologia: · Utilização das aprendizagens essenciais como referencial orientador da avaliação · Análise ilustrada sobre o processo de planeamento e avaliação como apoio à gestão do currículo e ao desenvolvimento da aprendizagem.

Metodologias

A ação de formação contará com sessões de carácter teórico-prático, com explicação didático-pedagógica de cada conteúdo. A ação será avaliada com recurso a um questionário para aferir o grau de satisfação dos formandos sobre a pertinência desta ação na implementação do Programa e na melhoria das práticas dos docentes

Cronograma

Destinatários

Professores do 1º Ciclo; Professores do 2º Ciclo; Professores do 3º Ciclo/Ensino Secundário; Professores da Educação Especial;

Releva

Despacho n.º 5741/2015 - Enquadra-se na possibilidade de ser reconhecida e certificada como ação de formação de curta duração a que se refere a alínea d) do n.º 1 do artigo 6.º do Decreto-Lei n.º 22/2014. 

Certificado pelo

CCPFC - Conselho Científico Pedagógico de Formação Contínua

Entidade formadora/Parceria

Centro de Formação Professor João Soares

Enquadramento

No dia 17 de Novembro de 2025 celebram-se os 500 anos sobre a morte de D. Leonor de Lencastre (2/5/1458-17/11/1525). Rainha de Portugal desde 1477 até à sua morte, com uma incontornável ação política e um conhecido protagonismo em prol das Misericórdias, D. Leonor teve também um papel fundamental em termos culturais e artísticos, em estreita relação com a promoção de formas renovadas e mais austeras de vida religiosa. Mulher poderosa, culta e devota, pois, mas também e por isso uma ativa mecenas, na fundação de casas religiosas, na encomenda artística, na aquisição de livros ou no patrocínio de algumas das suas primeiras versões impressas.

Objetivos

Facultar aos docentes do ensino básico e secundário uma formação de qualidade, garantindo uma necessária actualização de perspectivas e conteúdos sobre um período charneira da nossa História, normalmente associado e olhado sob o ponto de vista do protagonismo dos monarcas e dos projectos de expansão territorial.

Conteúdos

9h00 - Acolhimento 9h30 - Sessão de abertura 1.ª Secção: LEONOR DE LENCASTRE. RAINHA E MULHER. 10h00-10h30, - Ana Maria S. A. Rodrigues, Centro de História da Universidade de Lisboa: O mecenato de D. Leonor de Lencastre no contexto da reginalidade ibérica. 10h30-10h50 - Ángela Muñoz Férnandez, Universidad de Castilla-La Mancha, Facultad de Letras: Familia y política: encuentros y desencuentros de las mujeres de la casa de Avis y la corona de Castilla en tiempos de Isabel I de Castilla. 10h50-11h10 - Isabel dos Guimarães Sá, Univ. do Minho, Instituto de Ciências Sociais:Articulando devoção e caridade: para uma abordagem integrada do patrocinato da rainha D. Leonor. 11h10-11h30 - Amélia Aguiar Andrade, NOVA FCSH - IEM: “Vereadores procurador homeens boons. Nos a reynha vos emvyamos muyto saudar”:  reflexões em torno das cartas enviadas por D. Leonor ao concelho de Lisboa. 11h30-11h50, debate 2.ª Secção: LEONOR DE LENCASTRE. CULTURA E DEVOÇÃO. 12h10-12h30 - Isabel Morán Cabanas, Univ. Santiago de Compostela: Presença e representações da rainha D. Leonor no Cancioneiro Geral. 12h30-12h50 - Belmiro Fernandes Pereira, FLUP|Centro de Estudos Clássicos e Humanísticos da U. Coimbra: Cataldo, a rainha D. Leonor e a introdução do humanismo renascentista em Portugal.  12h50-13h10 - Maria Barreto Dávila, Centro de História da Universidade de Lisboa: Entre a Devoção e o Saber: As Bibliotecas de D. Leonor e D. Beatriz no Portugal Quinhentista. 13h10-13h30 - debate 15h00-15h20 - Miguel Metelo de Seixas, IEM-NOVA FCSH: À sombra do poder: a emblemática da Casa de Viseu-Beja. 15h20-15h40 - André Moutinho Rodrigues, FLUP – CITCEM|U. Paris 1 - LaMOP: O cardeal que se banhava em água fria e as Caldas da Rainha: aspectos da relação à distância entre D. Leonor e D. Jorge da Costa (1481-1508). 15h40-16h00 - António Camões Gouveia, CHAM, NOVA FCSH / CEHR-UCP: As relíquias, um objecto espiritual. Exterior, interior, devoção e espiritualidade em tempo de devotio moderna. 16h00-16h20 - Helena Gonçalves Pinto, HTC-CFE NOVA FCSH|CICH-UAL: O Compromisso leonorino do Hospital de Santa Maria do Pópulo, de 1512. Um comprometimento espiritual e corporal com o Populus. 16h20-16h40 - debate 17h00-17h40, - João Luís Inglês Fontes, NOVA FCSH-IEM e Filomena Andrade, UAb| UCP-CEHR|IEM-NOVA FCSH: A rainha e a promoção das novas correntes de reforma: dos Lóios às comunidades de franciscanos observantes e de clarissas. 17h40-18h00 - debate.

Metodologias

O Congresso procura articular as conferências com tempos de debate, permitindo a participação de todos os inscritos, bem como, através de diversas visitas a exposições, espólios documentais ou monumentos associados de forma particular à rainha D. Leonor ou a instituições que esta amplamente patrocinou, valorizar também a dimensão patrimonial e artística, a sua compreensão e fruição.

Modelo

Questionário de satisfação

Observações

Bibliografia fundamental: AZEVEDO, Carlos A. Moreira (dir.) - História religiosa de Portugal. Vol. I – Formação e limites da Cristandade. Coord. Ana Maria C. M. Jorge e Ana Maria S. A. Rodrigues; vol. II – Humanismos e Reformas. Coord. João Francisco Marques e António Camões Gouveia. Lisboa: Círculo de Leitores, 2000. Casa Perfeitíssima. 500 anos da fundação do Mosteiro da Madre de Deus (1509-2009). Coord. Alexandra Curvelo. Lisboa: Ministério da Cultura – Instituto dos Museus e da Conservação – Museu Nacional do Azulejo, 2009. GOMES, Rita Costa – A Corte dos Reis de Portugal nos finais da Idade Média. Carnaxide: Difel, 1995. SÁ, Isabel dos Guimarães – De princesa a rainha-velha. Leonor de Lencastre. Lisboa: Círculo de Leitores, 2011. SOUSA, Ivo Carneiro de – A rainha D. Leonor (1458-1525): poder, misericórdia, religiosidade e espiritualidade no Portugal do Renascimento. Lisboa: Fundação Calouste Gulbenkian, 2002.

https://cehr.ucp.pt/events/congresso-internacional-o-mecenato-da-rainha-d-leonor-arte-poder-e-devocao-no-v-centenario

Destinatários

Professores do 1º Ciclo; Professores do 2º Ciclo; Professores do 3º Ciclo/Ensino Secundário; Professores da Educação Especial;

Releva

Despacho n.º 5741/2015 - Enquadra-se na possibilidade de ser reconhecida e certificada como ação de formação de curta duração a que se refere a alínea d) do n.º 1 do artigo 6.º do Decreto-Lei n.º 22/2014. 

Certificado pelo

CDCP - Conselho de Diretores da Comissão Pedagógica

Entidade formadora/Parceria

Centro de Formação Professor João Soares

Enquadramento

No dia 17 de Novembro de 2025 celebram-se os 500 anos sobre a morte de D. Leonor de Lencastre (2/5/1458-17/11/1525). Rainha de Portugal desde 1477 até à sua morte, com uma incontornável ação política e um conhecido protagonismo em prol das Misericórdias, D. Leonor teve também um papel fundamental em termos culturais e artísticos, em estreita relação com a promoção de formas renovadas e mais austeras de vida religiosa. Mulher poderosa, culta e devota, pois, mas também e por isso uma ativa mecenas, na fundação de casas religiosas, na encomenda artística, na aquisição de livros ou no patrocínio de algumas das suas primeiras versões impressas.

Objetivos

Facultar aos docentes do ensino básico e secundário uma formação de qualidade, garantindo uma necessária actualização de perspectivas e conteúdos sobre um período charneira da nossa História, normalmente associado e olhado sob o ponto de vista do protagonismo dos monarcas e dos projectos de expansão territorial.

Conteúdos

3.ª Secção: LEONOR DE LENCASTRE. DO AMOR ÀS ARTES AO AMOR AOS LIVROS 9h30-10h00, Joaquim Caetano, MNAA e ESAD: Os pintores na corte da "rainha-velha". 10h00-10h20, Luís Correia de Sousa, IEM e CESEM – NOVA FCSH: Músicos africanos na capela real ao tempo de D. Leonor. 10h20-10h40, Pedro Flor, IHA-NOVA FCSH / IN2PAST: “Storie invetriate”: o gosto pelo Renascimento florentino no tempo de D. Leonor. 10h40-11h00, Ana Cristina Sousa, FLUP-DCTP/CITCEM: ; Pera os domingos e festas e pera servir aos outros tempos e aos finados;: a ourivesaria sacra no tempo de D. Leonor. 11h00-11h20, debate 11h40-12h00, Dominique Vansvijnsbergue, Art History Research Unit, Royal Institute for Cultural Heritage, Brussels: The Art of Distinction: Flemish Illuminated Manuscripts at European Courts. 12h00-12h20, Delmira Espada Custódio e Maria Adelaide Miranda, IEM – NOVA FCSH: Os livros iluminados da rainha. Entre a Flandres e Portugal. 12h20-12h40, Paula Cardoso, IEM-NOVA FCSH (título a indicar). 12h40-13h00, debate 15h00-15h20, Maria Luísa Resende, UCP-CEHR: - "Educação humanística e circulação de livros no tempo de D. Leonor" 15h20-15h40, José Meirinhos, Departamento de Filosofia, FLUP: O Contra os juyzos dos astrologos de Frei António de Beja, dedicado à rainha D. Leonor em 1523. 15h40-16h00, Ana Luísa Sonsino, CLUL: "O Espelho de Cristina e o mecenato literário de D. Leonor: breve reconstrução de um plano editorial" 16h00-16h20, debate 16h40-17h00, Fernanda Maria Guedes de Campos, CHAM, NOVA FCSH / CEHR-UCP: “Relíquias de muita estima”: aspetos do mecenato devocional da rainha D. Leonor na Noticia da fundação do Convento da Madre de Deos das Religiozas Descalças de Lisboa, da primeira regra de Nossa Madre Santa Clara...escritas por hua freira do mesmo convento...no anno de 1639 (BNP. COD. 12979). 17h00-17h20, João Miguel Simões, (SCML / ARTIS – FLUL): O modelo arquitetónico dos dois primeiros mosteiros portugueses para freiras colectinas patrocinados pela rainha D. Leonor: Jesus de Setúbal e Madre Deus de Xabregas” 17h20-17h40 – Debate 17h40 – Visita à Exposição temporária do Arquivo Histórico da Santa Casa da Misericórdia de Lisboa, Filhos de todos... filhos de quem? Os expostos da roda de Lisboa;, guiada por João Miguel Simões.

Metodologias

O Congresso procura articular as conferências com tempos de debate, permitindo a participação de todos os inscritos, bem como, através de diversas visitas a exposições, espólios documentais ou monumentos associados de forma particular à rainha D. Leonor ou a instituições que esta amplamente patrocinou, valorizar também a dimensão patrimonial e artística, a sua compreensão e fruição.

Observações

AZEVEDO, Carlos A. Moreira (dir.) - História religiosa de Portugal. Vol. I – Formação e limites da Cristandade. Coord. Ana Maria C. M. Jorge e Ana Maria S. A. Rodrigues; vol. II – Humanismos e Reformas. Coord. João Francisco Marques e António Camões Gouveia. Lisboa: Círculo de Leitores, 2000. Casa Perfeitíssima. 500 anos da fundação do Mosteiro da Madre de Deus (1509-2009). Coord. Alexandra Curvelo. Lisboa: Ministério da Cultura – Instituto dos Museus e da Conservação – Museu Nacional do Azulejo, 2009. GOMES, Rita Costa – A Corte dos Reis de Portugal nos finais da Idade Média. Carnaxide: Difel, 1995. SÁ, Isabel dos Guimarães – De princesa a rainha-velha. Leonor de Lencastre. Lisboa: Círculo de Leitores, 2011. SOUSA, Ivo Carneiro de – A rainha D. Leonor (1458-1525): poder, misericórdia, religiosidade e espiritualidade no Portugal do Renascimento. Lisboa: Fundação Calouste Gulbenkian, 2002.

https://cehr.ucp.pt/events/congresso-internacional-o-mecenato-da-rainha-d-leonor-arte-poder-e-devocao-no-v-centenario

Destinatários

Educadores de Infância;

Releva

Despacho n.º 5741/2015 - Enquadra-se na possibilidade de ser reconhecida e certificada como ação de formação de curta duração a que se refere a alínea d) do n.º 1 do artigo 6.º do Decreto-Lei n.º 22/2014. 

Certificado pelo

CDCP - Conselho de Diretores da Comissão Pedagógica

Entidade formadora/Parceria

Centro de Formação Professor João Soares

Enquadramento

Esta ação tem como principal finalidade apoiar os docentes que estão a iniciar a implementação do Programa Escolas Bilingues em Inglês (PEBI), na educação pré-escolar, salvaguardando a qualidade desta oferta, atendendo aos seus contextos específicos. Tal inclui análise e debate sobre o preconizado nas orientações para a implementação do Programa neste nível de educação, mostra de e reflexão sobre práticas pedagógicas de referência e sobre a avaliação dos processos, do ambiente educativo e das aprendizagens das crianças.

Objetivos

Sessão 1 (2 horas) Objetivo: Sensibilizar os educadores de infância e os professores de Inglês para: · os princípios da educação bilingue, em linha com as Orientações Curriculares para a Educação Pré-escolar (OCEPE) · a importância da aprendizagem holística na educação pré-escolar Conteúdos e metodologia: · Caracterização sumária do PEBI · Apresentação, análise, discussão e reflexão sobre a documentação de referência para a implementação do Programa na educação pré-escolar Sessão 2 (2 horas) Objetivo: · Capacitar educadores de infância e professores de Inglês sobre práticas pedagógicas bilingues de referência Sessão 3 (2 horas) Objetivo: · Aprofundar o conhecimento dos educadores de infância e professores de Inglês sobre a avaliação dos processos, do ambiente educativo e das aprendizagens das crianças Conteúdos e metodologia: · Utilização das OCEPE como o documento legal para o planeamento e a avaliação · Relatos de práticas sobre o processo de planeamento e avaliação como apoio da gestão do currículo e do desenvolvimento e da aprendizagem das crianças

Metodologias

A ação de formação contará com sessões de carácter teórico-prático, com explicação didático-pedagógica de cada conteúdo. A ação será avaliada com recurso a um questionário para aferir o grau de satisfação dos formandos sobre a pertinência desta ação na implementação do Programa e na melhoria das práticas dos docentes.

Cronograma