Destinatários

Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico, Secundário e Educação Especial

Releva

Despacho n.º 5741/2015 - Enquadra-se na possibilidade de ser reconhecida e certificada como ação de formação de curta duração a que se refere a alínea d) do n.º 1 do artigo 6.º do Decreto-Lei n.º 22/2014. 

Certificado pelo

CCPFC - Conselho Científico Pedagógico de Formação Contínua

Entidade formadora/Parceria

Centro de Formação Professor João Soares | Agrupamento de Escolas de Alvalade

Enquadramento

A formação contínua de docentes em Portugal encontra-se consagrada na Lei de Bases do Sistema Educativo (Lei n.º 46/86, alterada) como condição essencial para a qualidade e inovação do sistema. O Estatuto da Carreira Docente (Decreto-Lei n.º 139-A/90, alterado) reconhece-a como direito e dever profissional, associando-a ao desenvolvimento das práticas pedagógicas e à progressão na carreira. O Decreto-Lei n.º 22/2014 regulamenta este sistema, atribuindo aos Centros de Formação de Associação de Escolas (CFAE) um papel estratégico na adequação da oferta às necessidades locais. Este enquadramento articula-se com documentos estruturantes, como o Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória (2017), que define a autonomia e a capacidade de aprender a aprender como competências-chave, e os Decretos-Lei n.º 54/2018 e 55/2018, que reforçam a inclusão e a flexibilidade curricular. A liderança docente tem vindo a assumir um papel central nas discussões contemporâneas sobre a qualidade educativa e melhoria das escolas. A investigação internacional sublinha que o impacto da liderança não se restringe ao exercício formal de cargos de direção, mas estende-se à capacidade dos professores de mobilizar práticas colaborativas, promover inovação pedagógica e influenciar positivamente a cultura escolar.

Objetivos

Reconhecer resistências individuais e organizacionais à mudança; Analisar a burocracia escolar como obstáculo à aprendizagem e ao bem-estar; Identificar características de escolas ágeis e culturas aprendentes; Refletir sobre o papel da liderança pedagógica na gestão estratégica da mudança; Esboçar microestratégias de mudança ajustadas ao seu contexto escolar.

Conteúdos

Conteúdos 1. A metáfora do queijo e a escola (30m) o O “queijo” na organização escolar: segurança, rotinas, poder, identidade o Medo da mudança vs. adaptação contínua 2. Mudança em educação: inevitável, necessária e estratégica (1h) o Da escola burocrática à escola ágil o Globalização, complexidade e incerteza nos sistemas educativos 3. Escolas como ecossistemas de bem-estar (30m) o Bem-estar docente, discente e organizacional o Relação entre culturas aprendentes, confiança e inovação 4. Liderança pedagógica e gestão da mudança (1h) o Liderar pessoas, não apenas processos o Liderança distribuída, ética e humanista o Criar condições para aprender, errar e melhorar.

Metodologias

Exposição dialogada com recurso à narrativa do livro Quem Mexeu no Meu Queijo? Dinâmicas reflexivas em plenário Análise de situações-problema (estudos de caso breves) Construção colaborativa de ideias-chave

Modelo

Questionário de satisfação

Cronograma

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Formador

Miguel Nabais Pernes

Destinatários

Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico, Secundário e Educação Especial

Releva

Despacho n.º 5741/2015 - Enquadra-se na possibilidade de ser reconhecida e certificada como ação de formação de curta duração a que se refere a alínea d) do n.º 1 do artigo 6.º do Decreto-Lei n.º 22/2014. 

Certificado pelo

CDCP - Conselho de Diretores da Comissão Pedagógica

Entidade formadora/Parceria

| Centro de Formação Professor João Soares

Enquadramento

Esta ação insere-se numa iniciativa de itinerância promovida pela Foco Musical, coordenadora do Serviço Educativo da Orquestra Sinfónica de Lisboa. O projeto visa promover, em cada região NUTS III do país, uma sessão formativa com o intuito de sensibilizar e capacitar os docentes para o desenvolvimento de públicos escolares no domínio da música erudita. Um dos momentos altos desta ação será a presença do Quinteto de Cordas da Orquestra Sinfónica de Lisboa, cuja participação dará um cunho prático e experiencial à formação, permitindo aos participantes o contacto direto com a interpretação ao vivo, os instrumentos e o repertório.

Objetivos

Os Concertos Sinfónicos Participados, visando a formação de públicos para a música erudita, são per si um trabalho de formação em formato espetáculo, devido ao envolvimento que promovem pelo trabalho preparatório que exigem em sala de aula e que se concretiza na sala de espetáculos. Repensando o paradigma reacende-se a aposta num trabalho que a Foco Musical Portugal, coordenadora do serviço educativo da Orquestra Sinfónica de Lisboa, desenvolve há mais de 25 anos com as suas escolas parceiras, mas que até então era essencialmente complementar à sua atividade principal: as Aulas- Concerto. Há que dar a conhecer esta opção de trabalho que se concretiza dentro da sala de aula, contornando o problema operacional e financeiro que as escolas sentem para as saídas de campo. A formação aqui proposta vira-se para a dinamização neste domínio. Esta descentralização pelos Centros de Formação dos Agrupamentos de Escolas representativos de todas as NUTS III do território continental pretende sensibilizar os profissionais da educação para a importância de proporcionar aos seus alunos a experiência da música ao vivo, através do exemplo da atividade da Orquestra Sinfónica de Lisboa no domínio da música de câmara dentro do espaço-escola, esperando que a formação permita a consciencialização da importância destas vivências na idade certa. Para além do objetivo geral de partilha, reflexão e simulação de processos e estratégias de trabalho para as valências do Pré-Escolar e do Ensino Básico no domínio da Sensibilização para a Música Erudita, estabelecem-se os seguintes objetivos específicos: (1) apresentar formas de estruturação de estratégias de trabalho nos vértices da audição, interpretação e criação, como pontos-chave para uma educação musical plena, a pretexto da exploração dos repertórios construídos para este fim; (2) garantir uma apropriação dos impactos da Audição Musical Ativa e Participada no âmbito do desenvolvimento de competências para a compreensão musical da criança; (3) partilhar ferramentas de trabalho consistentes para a exploração de repertórios ricos de conteúdo e para a construção autónoma de abordagens paralelas por parte dos profissionais da educação.

Conteúdos

A ação de formação de curta duração proposta diferencia-se por apresentar ao vivo o repertório do Quinteto de Cordas da Orquestra Sinfónica de Lisboa. Serão 4 horas frutíferas - 2 horas de contexto teórico, onde se explica de forma académica e fundamentada os benefícios da Audição Musical. Participada do ponto de vista das aprendizagens significativas, comparativamente a abordagens tradicionais + 2 horas de prática simulada, onde se desenvolvem atividades contributivas para a compreensão da estrutura de uma peça musical como um objeto artístico uno e lógico - que terminarão com a apresentação da Aula-Concerto do Quinteto de Cordas. Os formandos presentes compreenderão através da experiência ao vivo, aquilo que nunca um projeto escrito proporcionará, por muito que se muna de registos audiovisuais.

Cronograma

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Destinatários

Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico, Secundário e Educação Especial

Releva

Despacho n.º 5741/2015 - Enquadra-se na possibilidade de ser reconhecida e certificada como ação de formação de curta duração a que se refere a alínea d) do n.º 1 do artigo 6.º do Decreto-Lei n.º 22/2014. 

Certificado pelo

CDCP - Conselho de Diretores da Comissão Pedagógica

Entidade formadora/Parceria

Centro de Formação Professor João Soares | Fundação Repsol

Enquadramento

As cidades enfrentam hoje desafios cada vez mais complexos relacionados com as alterações climáticas, a mobilidade, a gestão de recursos, a qualidade de vida e a participação cidadã. Neste contexto, a escola assume um papel fundamental na formação de cidadãos conscientes, críticos e comprometidos com a construção de comunidades mais sustentáveis. A ACD “Cidades Sustentáveis: educar hoje para transformar o amanhã” pretende promover a reflexão sobre o futuro das cidades e o contributo que a educação pode dar para a sua transformação. Através da visão de especialistas das áreas da sustentabilidade, da ciência, da ação climática e da educação, os participantes serão convidados a explorar desafios, tendências e soluções que podem ser trabalhados com os alunos dos diferentes níveis de ensino. A sessão incluirá ainda a apresentação de recursos, experiências e propostas de atividades que permitam aos docentes integrar o tema das cidades sustentáveis nas suas práticas pedagógicas, de forma simples, interdisciplinar e alinhada com os referenciais curriculares e de cidadania.

Objetivos

Compreender os principais desafios e oportunidades associados à construção de cidades mais sustentáveis, resilientes e inclusivas. Reconhecer o papel da educação na promoção de comportamentos e atitudes favoráveis ao desenvolvimento sustentável. Relacionar o tema das cidades sustentáveis com os domínios da Estratégia Nacional de Educação para a Cidadania e com as competências previstas no Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória. Conhecer exemplos de iniciativas, projetos e políticas locais que contribuem para a sustentabilidade urbana. Identificar oportunidades para envolver os alunos na resolução de problemas reais das suas comunidades. Explorar recursos e estratégias pedagógicas que facilitem a integração do tema das cidades sustentáveis em diferentes disciplinas e níveis de ensino. Desenvolver propostas de ação que promovam a participação dos alunos na construção de escolas e comunidades mais sustentáveis.

Metodologias

A ação desenvolver-se-á através de exposições temáticas, mesa-redonda com especialistas convidados, apresentação de boas práticas e partilha de recursos pedagógicos. Serão promovidos momentos de reflexão e debate com os participantes, visando a identificação de estratégias e atividades que permitam integrar os temas da sustentabilidade urbana e da ação climática nos diferentes contextos educativos. A sessão incluirá ainda a divulgação de recursos educativos digitais de apoio ao trabalho em sala de aula.

Anexo(s)

agenda-cidades-sustentaveis-versao-provisoria.pdf

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