Apresentação

Não há turmas homogéneas: Há alunos com ritmos diferentes, preferências de aprendizagem distintas, interesses e gostos diferentes, aptidões diferentes e culturas diversas. A diferenciação pedagógica permite uma pedagogia verdadeiramente inclusiva. O modelo de Desenho universal para a aprendizagem (DUA) proporciona flexibilidade nas formas como as informações são apresentadas, nos modos como os alunos respondem ou demonstram os seus conhecimentos e competências, e na maneira como estes são motivados e se comprometem com o seu próprio processo de aprendizagem.

Destinatários

Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico, Secundário e Educação Especial

Releva

Despacho n.º 5741/2015 - Enquadra-se na possibilidade de ser reconhecida e certificada como ação de formação de curta duração a que se refere a alínea d) do n.º 1 do artigo 6.º do Decreto-Lei n.º 22/2014. 

Objetivos

Reconhecer os benefícios de uma pedagogia inclusiva; Reconhecer a diferenciação pedagógica como um meio para uma pedagogia inclusiva; Reconhecer as atitudes pessoais face à diferença; Proporcionar múltiplos meios de envolvimento; de representação de ação e de expressão aos alunos.

Conteúdos

1. Como encaramos a diferença? 2. Inclusão e Pedagogia inclusiva como metas 3. Diferenciação Pedagógica: Do que falamos? 4. O modelo de Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA)

Metodologias

Metodologia Presencial: Expositivo, interrogativo, demonstrativo (visualização de vídeos) e ativo (dinâmicas de grupo; exercícios práticos).

Modelo

Modelo de Avaliação: Assiduidade e realização dos exercícios propostos nas sessões presenciais.

Observações

Exclusivo para docentes e Não Docentes do AE Patrício Prazeres

Formador

Kalpna Kirtikumar

Patrícia Louro de Moraes Sarmento

Cronograma