Apresentação

A Perturbação de Hiperatividade e/ou Défice de Atenção (PHDA) é a perturbação do neurodesenvolvimento mais comum na infância, com uma prevalência média de 5%. Os sintomas encontram-se presentes desde a idade pré-escolar e apresentam uma forte persistência na idade escolar. Para além das dificuldades próprias decorrentes dos sintomas, esta perturbação encontra-se associada a um elevado número de comorbilidades (e.g., perturbação de oposição e desafio) e as crianças que a apresentam tendem a demonstrar dificuldades significativas a nível académico, social, emocional e comportamental. Esta ação de formação enquadra-se numa perspetiva de intervenção e de prevenção, pois a identificação precoce, assim como o apoio precoce, podem ajudar a prevenir dificuldades futuras. Assim, esta ação de formação pretende capacitar os educadores de infância relativamente a esta temática, providenciando formação acerca do que é a PHDA e de como se manifesta nos seus alunos do pré-escolar, as dificuldades associadas, os fatores de risco e de proteção para o desenvolvimento adaptativo das crianças, e como lidar com os desafios decorrentes desta perturbação na sala de aula. Esta ação de formação proporcionará uma abordagem baseada na evidência científica e será apresentada investigação recente e em desenvolvimento.

Destinatários

Educadores de Infância;

Releva

Despacho n.º 5741/2015 - Enquadra-se na possibilidade de ser reconhecida e certificada como ação de formação de curta duração a que se refere a alínea d) do n.º 1 do artigo 6.º do Decreto-Lei n.º 22/2014. 

Objetivos

Compreender o impacto da PHDA no desenvolvimento e no rendimento da criança, destacando a importância da identificação atempada, e os seus desafios. · Abordar as trajetórias de desenvolvimento das crianças com PHDA, enfatizando as suas forças e as dificuldades associadas, e a sua evolução no tempo. · Explorar os fatores de risco e de proteção para o bem-estar e o desenvolvimento das crianças com sintomas ou a risco de PHDA. Nomeadamente, fatores individuais, relacionais, ambientais e culturais. · Abordar a inclusão escolar, discutindo desafios na sala de aula, estratégias de inclusão, e a promoção de ambientes pré-escolares acolhedores e inclusivos. · Identificar práticas pedagógicas que promovem o sucesso de todas as crianças e práticas específicas para crianças com dificuldades de atenção e/ou hiperatividade, promovendo o seu sucesso e o seu bem-estar.

Conteúdos

PHDA: manifestação e identificação. Trajetórias de desenvolvimento e dificuldades associadas à PHDA. Fatores de risco e de proteção para um desenvolvimento adaptativo das crianças com PHDA. Inclusão escolar: promoção de ambientes pré-escolares acolhedores e inclusivos. Práticas pedagógicas para apoiar todas as crianças, e as crianças com PHDA.

Metodologias

Serão adotadas metodologias de ensino diversas, com especial enfoque em abordagens de aprendizagem ativa. A ação de formação incluirá a exposição de conteúdos, proporcionando uma base teórica sobre os tópicos abordados. Adicionalmente, os formandos serão convidados a partilharem desafios que encontram nas suas salas de aula, e a partilharem estratégias; também serão convidados à reflexão sobre como poderão implementar ambientes pré-escolares inclusivos nas suas salas de aula. Finalmente, serão proporcionados materiais para um trabalho autónomo, promovendo a retenção da informação e a reflexão sobre as suas práticas

Cronograma