Apresentação

A formação contínua de docentes em Portugal encontra-se consagrada na Lei de Bases do Sistema Educativo (Lei n.º 46/86, alterada) como condição essencial para a qualidade e inovação do sistema. O Estatuto da Carreira Docente (Decreto-Lei n.º 139-A/90, alterado) reconhece-a como direito e dever profissional, associando-a ao desenvolvimento das práticas pedagógicas e à progressão na carreira. O Decreto-Lei n.º 22/2014 regulamenta este sistema, atribuindo aos Centros de Formação de Associação de Escolas (CFAE) um papel estratégico na adequação da oferta às necessidades locais. Este enquadramento articula-se com documentos estruturantes, como o Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória (2017), que define a autonomia e a capacidade de aprender a aprender como competências-chave, e os Decretos-Lei n.º 54/2018 e 55/2018, que reforçam a inclusão e a flexibilidade curricular. A liderança docente tem vindo a assumir um papel central nas discussões contemporâneas sobre a qualidade educativa e melhoria das escolas. A investigação internacional sublinha que o impacto da liderança não se restringe ao exercício formal de cargos de direção, mas estende-se à capacidade dos professores de mobilizar práticas colaborativas, promover inovação pedagógica e influenciar positivamente a cultura escolar.

Destinatários

Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico, Secundário e Educação Especial

Releva

Despacho n.º 5741/2015 - Enquadra-se na possibilidade de ser reconhecida e certificada como ação de formação de curta duração a que se refere a alínea d) do n.º 1 do artigo 6.º do Decreto-Lei n.º 22/2014. 

Objetivos

Reconhecer resistências individuais e organizacionais à mudança; Analisar a burocracia escolar como obstáculo à aprendizagem e ao bem-estar; Identificar características de escolas ágeis e culturas aprendentes; Refletir sobre o papel da liderança pedagógica na gestão estratégica da mudança; Esboçar microestratégias de mudança ajustadas ao seu contexto escolar.

Conteúdos

Conteúdos 1. A metáfora do queijo e a escola (30m) o O “queijo” na organização escolar: segurança, rotinas, poder, identidade o Medo da mudança vs. adaptação contínua 2. Mudança em educação: inevitável, necessária e estratégica (1h) o Da escola burocrática à escola ágil o Globalização, complexidade e incerteza nos sistemas educativos 3. Escolas como ecossistemas de bem-estar (30m) o Bem-estar docente, discente e organizacional o Relação entre culturas aprendentes, confiança e inovação 4. Liderança pedagógica e gestão da mudança (1h) o Liderar pessoas, não apenas processos o Liderança distribuída, ética e humanista o Criar condições para aprender, errar e melhorar.

Metodologias

Exposição dialogada com recurso à narrativa do livro Quem Mexeu no Meu Queijo? Dinâmicas reflexivas em plenário Análise de situações-problema (estudos de caso breves) Construção colaborativa de ideias-chave

Modelo

Questionário de satisfação